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CTG26 - [Blank SP] Core with AI Topic
Teaching grid set for Closing the Gap 2026. Blank cell to add custom smart prompt. Core vocab similar to Super Core with AI topic generation for fringe
CTG26 - Super Core 30 AI Tools
Super Core 30 has the exact same vocabulary as Super Core 50, and is available for users who need fewer and larger cells on each grid. Words may take more selections to get to, but they will be easier for some users to select. This easy-to-use...
Cuatro en línea
Juega al clásico Cuatro en línea. ¿Puedes conseguir cuatro fichas de color amarillo en una fila, columna o diagonal para vencer al ordenador? ¡Este paquete de cuadrículas te desafía a ganar! Las actividades de Aprendizaje Interactivo están...
Cuatro en línea
Juega al clásico Cuatro en línea. ¿Puedes conseguir cuatro fichas de color amarillo en una fila, columna o diagonal para vencer al ordenador? ¡Este paquete de cuadrículas te desafía a ganar! Las actividades de Aprendizaje Interactivo están...
Cuatro en línea - Touch
Juega al clásico Cuatro en línea. ¿Puedes conseguir cuatro fichas de color amarillo en una fila, columna o diagonal para vencer al ordenador? ¡Este paquete de cuadrículas te desafía a ganar! Las actividades de Aprendizaje Interactivo están...
Cuenta las silabas
El objetivo es desenvolverse en la conciencia fonológica, trabajando la segmentación silábica de la palabra
Cuenta las silabas
El objetivo es desenvolverse en la conciencia fonológica, trabajando la segmentación silábica de la palabra
Cuento - Describir Personajes y Escenarios
Una cuadrícula simple para ayudar a los alumnos a describir sus personajes y escenarios como parte del desarrollo de las habilidades de escritura de cuentos. El vocabulario puede ser editado en el modo de edición.
Cuento zsrana ramona alfabetización
Esta es una escena visual basada en el cuento "rana ramona". de Nick Denchfield y Ant Parker, de editorial SM. Está pensada para facilitar el acceso a la lectura compartida del cuento, a niños y niñas que acceden por mirada y que se encuentren en...





















